我國高校門戶網(wǎng)站正處于快速發(fā)展階段,各類學(xué)校都己經(jīng)建立起自己的門戶網(wǎng)站。但是這些網(wǎng)站宄竟有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?如何把網(wǎng)站建設(shè)做的更好。傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站評價研究方法層出不窮,定性評價方法占主流。本文釆取定量方法研究試圖通過對中美兩國在網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)和技術(shù)支持以及發(fā)展性方面的比較找出異同,為提高網(wǎng)站教育績效做出參考和輔助。在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對門戶網(wǎng)站,教育績效,績效指

標(biāo)相關(guān)問題及網(wǎng)站評價標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)概念進(jìn)行了梳理,綜合高校門戶網(wǎng)站自身的特點(diǎn),確立了績效指標(biāo)分析標(biāo)準(zhǔn)。從其內(nèi)容建設(shè)和技術(shù)運(yùn)用以及發(fā)展性這三個方面進(jìn)行比較研究。

所選取的樣本為100所高校門戶網(wǎng)站以及國內(nèi)39所985高校門戶網(wǎng)站。在網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)方面從網(wǎng)站易用性(超級鏈接層次),網(wǎng)站建設(shè)語言,網(wǎng)站資源建設(shè),網(wǎng)站的欄目設(shè)置,網(wǎng)站需求導(dǎo)向,內(nèi)容組織構(gòu)成這六個方面進(jìn)行了比較研究。在網(wǎng)站的技術(shù)使用層面方面從web2. 0工具使用情況以及web標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)這二個方面進(jìn)行比較研究。在網(wǎng)站的發(fā)展性方面運(yùn)用Alexa軟件對網(wǎng)站訪問量進(jìn)行排名。

觀察門戶網(wǎng)站,依據(jù)這些分類指標(biāo),釆用比較研究的方法,對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)和教育績效的理論對這些量化的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論的分析,得出提高網(wǎng)站教育績效的建設(shè)要點(diǎn)。

本研究的創(chuàng)新之處在于從比較研究的角度以及采取量化的數(shù)據(jù)的方法,打破了傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站評價指標(biāo)模糊性的特點(diǎn)。它更客觀的研究了門戶網(wǎng)站在建設(shè)中出現(xiàn)的問題,為以后門戶網(wǎng)站評價研究以及建設(shè)發(fā)展提供參考意見。本研究解決了二個問題:一是績效指標(biāo)的確定,主要參照網(wǎng)站評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合績效指標(biāo)確立標(biāo)準(zhǔn)總結(jié),篩選各類指標(biāo)

結(jié)合門戶網(wǎng)站對美國高校門戶網(wǎng)站和中國高校門戶網(wǎng)站進(jìn)行了比較研究;二是通過數(shù)據(jù)的對比發(fā)現(xiàn)兩國在內(nèi)容建設(shè)和技術(shù)建設(shè)方面的確存在差異,找出提高網(wǎng)站建設(shè)的建設(shè)方面的要點(diǎn)。